推荐几首曾经感动到你的，与友情有关的歌曲，可以吗

《朋友》，《同学的情意永不变》，《送战友》，《人生得意酒一杯》，《人间第一情》，《情深似海》，《老乡》，《草原请你来》，《北大荒人的歌》……。这些歌曲表达了同学情，战友情，兄弟情，家乡情，人间真情！

写“友情”的歌还是蛮多的，每首歌背后都有它的一个故事，我推荐下我听过也能唱入我心扉，能让我产生共鸣的那几首歌。

第一首:周华健《朋友》，这首歌唱出了对于朋友的关心，和对于朋友分别的不舍。歌词中“朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒”，唱进了多少人的心扉，初听不知曲中意，再听已是泪汪汪。人这一辈子能有几个好朋友陪你一直走下去的就行了。

第二首:吕方《朋友别哭》，这首歌唱出了对于朋友的关爱、祝福、鼓励…。特别是最后那句歌词“人海中 难得有几个真正的朋友 这份情 请你不要不在乎”。是啊在茫茫人海中，我们难得遇到几个真心的好朋友，这份友情是值得我们要好好珍惜的，多好啊。

第三首:范玮琪《一个像夏天一个像秋天》，这首歌讲的是两个女孩从刚开始的不合，到后来情比金坚的友情，（感觉女孩子有时候确实比我们男的要感性的多），特别是那句歌词“如果不是你 我不会相信 朋友比情人更加死心塌地”，身边要是能有这种好朋友，不就是我们的幸运嘛！

“朋友”是我们人生中一辈子都不可以缺少的人，好的友情需要我们一辈子去守护。有些朋友走着走着就散了，所以能和你一直走下去的朋友不多，我们要好好珍惜还留在你身边的这些友情。

我觉得周华健的《朋友》，还有《我的好兄弟》，《朋友的酒》，《没有和够》，《睡在我上铺的兄弟》都挺感人的。朋友不在多，贵在交心，在你遇到困难的时候能帮你的才是真正的朋友，请珍惜这样的朋友。

与友情有关系的歌曲：

1.朋友（周华健）

2.友情岁月（郑伊健）

3.永远是朋友（毛阿敏）

4.朋友难当（羽泉）

5.朋友的酒（田震）

6.祝你一路顺风（吴奇隆）

7.同桌的你（老狼）

8.只友情不变（古基巨）

9.一路上有你（张学友）

10.一个像夏天，一个像秋天（范玮琪）

人人都要交朋友，也是一生中不可缺少的，朋友与朋友相处是靠的真心和信任。

不同的人有不同的朋友，有的是用真诚换来的，有的是用金钱买来的等等…

朋友是为你解决困难的人，当你遇到困难时他会去帮助你，当你走错了路，他会及时的阻止你，把你拉回正路指明方向，不会因你处于困难和人生低谷的时候而离开，而是在你最需要帮助的时候，不顾一切的去帮助你。这才是真正值得一直交往下去的朋友。

陈奕迅《最佳损友》：

不知你是我敌友 已没法望透

被推着走 跟着生活流

来年陌生的

是昨日最亲的某某

成长的过程中我们没有像最初约定的那样永远亲密无间，岁月让彼此像同一棵树的两个分枝，各自离散。距离让我无法再一眼看透那个曾经 那么像自己的 你。

不知你又有没有 挂念这旧友

或者自己 早就想通透

来年陌生的 是昨日 最亲的某某

总好于 那日我 没有

没有 遇过 某某

或者我最终接受了世间唯一不变是世人都善变，抚平了心中对于我们之间无法再挽回的无奈，没有恩怨对错，没有爱恨纠葛，只在遗憾中庆幸：

我们曾经在一起，那么开心，那么用心。

时过境迁之后，唯有感激你曾赠予我的珍贵友情。

纵使意难平，也不负相遇。

宾果适合什么音乐教育活动

宾果游戏通常适合用于音乐教育的以下活动：

1.音乐理论教学：宾果游戏可以用来教授音乐理论，例如音高、节奏、和声等。通过将音乐概念融入宾果游戏中，学生可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

2.音乐欣赏：宾果游戏可以用来帮助学生欣赏各种类型的音乐，例如古典音乐、流行音乐等。教师可以准备不同类型的音乐作品，让学生通过玩宾果游戏来欣赏和理解这些作品。

3.音乐创作：宾果游戏可以用来激发学生的音乐创作灵感。教师可以让学生用宾果游戏来创作自己的音乐作品，例如旋律、节奏等。

4.音乐表演：宾果游戏可以用来帮助学生提高音乐表演技能。教师可以让学生用宾果游戏来进行音乐表演，例如唱歌、演奏乐器等。

总之，宾果游戏可以作为一种有趣的教学工具，用于各种音乐教育活动，帮助学生更好地学习和欣赏音乐。

1 宾果适合音乐教育活动中的团队合作游戏。
2 宾果游戏可以帮助培养学生的音乐听力和集中注意力，通过听取音乐片段并在宾果卡上找到相应的音符或乐器，提高学生对音乐元素的识别能力。
3 宾果游戏也可以用于教授音乐理论知识，通过宾果卡上的音符或乐器图案，让学生熟悉音乐符号和乐器的外观，加深对音乐知识的理解。
4 此外，宾果游戏还可以用于音乐欣赏活动，通过播放不同风格和类型的音乐，让学生在宾果卡上找到对应的音符或乐器，增强对音乐的欣赏和理解能力。
5 总之，宾果游戏在音乐教育活动中可以起到培养音乐听力、音乐理论知识和音乐欣赏能力的作用，适合用于团队合作游戏和课堂互动。

什么是音乐导入课堂

好的开始是成功的一半，导入新课是非常关键，因而在导入新课的时候要尽量把学生的情感要诱导出来，良好的教学气氛是教学得以成功进行的保障。

其中音乐能给人以美的享受，美的震撼。采用音乐欣赏教学，它可以净化人的心灵、陶冶情操，最能直接表现和激发情感。特别是那些“无法用语言文字表现”的情感、意境，通过音乐往往可以达到神奇的艺术境界。

充分利用当前中学生喜欢的流行歌曲，我们要关注学生的体验，关注学生身心发展特点。

对于我们政治老师我们要正确对待流行音乐，同时要引导学生正确理性对待流行音乐，开发音乐资源来为我们新课程服务。

国语音乐与外语音乐，你更喜欢哪个？为什么

22岁前，喜欢欧美音乐；22岁后，喜欢国语音乐；

1：22岁前，对音乐的感触停留在音乐种类的缤纷表面，喜欢欧美音乐是一种猎奇与赶时髦；

特别是贾斯汀比伯、霉霉、火星哥等人，那时候的音乐，并不纯粹，有一种青少年的装杯感与由头；

这种国际巨星的音乐，相比于华语音乐来说，母带制作的更为精致，听觉上更为新意，青年便是将新意作为前卫与哀愁；

2：二十二岁之后，开始喜欢国语音乐。

是因为发现了欧美音乐始终是舶来品，并非源于本土文化生长，缺乏了大量文化背景与音乐历史推进，一个地区文化的音乐，就是蕴含着一个地区的精神特质。

以前不懂乐理、和弦、旋律、配器，也不喜欢周杰伦，但是当试着提高自己的音乐赏析水平后，已然不得不感叹周杰伦真的是厉害；

这时候的眼界，就从一种较低俗的追求潮流到渴求本土文化诞生优秀音乐作品了；

音乐，一定是有国界的。一切的艺术，都是拥有国界的；

希望华语音乐能越来越好；

英文歌，尤其是欧美的歌曲，大多以写实为主。并没有太多虚无缥缈的东西，这是在内容方面。可以听一下shawn mendes， 有人讲歌词意境，其实欧美不同风格有不同的着重点，比如owl city做电音，对歌词很专注，the saltwater room，很多人对其有不同理解，还有他的香草黄昏，歌词很美。 如果不能讲现实融入歌曲，就难以发生共鸣，因为很多人不了解欧美年轻人的生活，造成很多误解。

歌手方面，大多欧美歌手都接受了很高的专业教育，而中国大多半路出家，功底太弱。这个看演唱会对比即可，感觉很多和录音棚里完全不同。 如果说语言方面的区别，应该承认英语线性声音更为容易，适合唱歌。 中国传统文化熏染太强，有利有弊。有利的是这使得有很多作曲作词素材，甚至典故，意境，有明显的中国特色。但另一方面，有弊的是这使很多歌带有浓重的悲伤的气息，一种幽幽然的感觉，但是并不能给人指出一条路，但我也承认几乎所有的歌(无论中外）都难以在渲染矛盾的同时找到解决方法。 并没有贬低一方的意思，其实找到差距，才能发展不是吗？ 还有没说歌曲的架构，我只能说中文歌很多架构单一，有时听多了觉得乏味。

英文和中文的很大不同在于：英文没有四声，中文则有。 你用汉语拼音的四声来分别说“Yes”，听出来总是“Yes”这个词，只是含义可能会有不同；但是你用四声分别说“shi”这个音，就会得到四个意思完全不同之间也未必有联系的汉字。这就是汉语歌词比英文难写（或者说“配”）的原因之一，比如那个著名的“我的猪大哥”，就是一个忽视了汉语四声而闹笑话的好例子。 此外，汉语一个字一个音地表意，英语一个词往往会有两到三个音（不是音节），比如“Yes”就是两个音的，可以在歌曲里唱出旋律来，所以英语的音乐可塑性比汉语要强。汉语不是不能写出好的歌来，只是会有更高的难度要求。